Четвертая власть детдома

Второй год в шести областях республики действует проект “Газета в детском доме”. Новости, интервью, репортажи, фотоиллюстрации - номера детских газет почти ничем не отличаются от обычной прессы. Разве только тем, что авторами, редакторами, ответсекретарями и даже верстальщиками являются сами ребята. Светлана Галиева (директор молодежного информационного форума “Кольцо Евразии”), организатор и куратор проекта, отмечает, что газета стала фактором личностного развития воспитанников детских домов, дала толчок к раскрытию творческого потенциала и инициативы.

Гости нашего форума - редколлегия молодежной газеты “Шамшырак” специализированной школы-интерната №8 города Алматы: Сергей Белянин - президент школы, Виктор Бухарин, Виктория Бокова, Юлия Савенкова, Мария Рязанова, Рамзан Пащенко, Надежда Аблаева, а также директор школы-интерната Лариса Ивановна Скворцова и Светлана Галиева - куратор проекта.

И.Гайкалова: Давайте попробуем определить: для чего, собственно, нужна газета вашей школе? Ведь есть, наверное, и стенгазета, и, я вижу, ящик для писем висит на двери директора - неужели этого мало?
В.Бухарин: Видимо, мало. Газета - это, прежде всего, информация. Ни одна стенгазета не даст столько возможностей для того, чтобы поделиться со всеми новостями, мыслями, пригласить к разговору.
И.Гайкалова: Проект, насколько я знаю, достаточно дорогостоящий и, разумеется, для его поддержки нужна спонсорская помощь.
С.Галиева: Как видите, помощь оказана, и вот уже второй год мы можем продолжать заниматься выпуском газет. В этой связи я бы хотела отметить, что газета в детском доме - это еще и хороший пример социального партнерства в сфере благотворительности и меценатства. Я думаю, настало такое время, когда на смену разовым акциям помощи приходит долгосрочная, стабильная поддержка умных, развивающих, воспитательных проектов. Наверное, нам всем пора осознать, что одни только подарки в праздник не решат проблем детских домов.
Л.Скворцова: Вы знаете, у нашей молодежи сегодня есть проблемы с письменной речью - это общеизвестно. И газета в какой-то мере способствует развитию письма. Надо отметить, что в газету с удовольствием пишут дети, начиная с младших классов. В целом газета - очень важный инструмент для развития ребят. Ведь наших ребят очень трудно разговорить, они замкнуты...
С.Галиева: Совершенно согласна: дети стали гораздо свободнее в выражении своих чувств, мыслей. В конце концов, они учатся грамотно писать, рассказывать, доносить свои рассуждения, получают профессиональные навыки. Это, на мой взгляд, очень большой прорыв в личностном развитии.
И.Гайкалова: А все-таки получается откровенно говорить о своих проблемах, на кого-то пожаловаться или покритиковать?
Л.Скворцова: Во-первых, у меня на двери, как вы уже заметили, висит ящик для писем, куда можно опустить свое письмо с жалобой, просьбой, с проблемой. Иногда он пуст, а иногда завален бумагами. Причем волнует детей не только собственная жизнь. Например, недавно попросили повысить заработную плату дворнику - он ведь так много работает и так мало получает, жалко его ребятам. Во-вторых, нашу стенгазету иногда срывают, когда кого-то она задевает нелицеприятно, пытаются что-то переписать, переделать, в общем, диалог получается. И с помощью газеты в том числе.
С.Белянин: А мне кажется, делать газету - просто интересно. Конечно, газета - это информация, новости, это наша история. К тому же всегда есть возможность обратиться к своим сверстникам.
И.Гайкалова: Например, призвать к тому, чтобы не курили, не пили спиртные напитки. Я читала это в последнем номере вашей газеты. Знаете, мне кажется, это здорово - такие обращения. Ведь, когда обращаются взрослые - это одно, а когда такие же школьники - это совсем другое. То есть вам больше доверия. Скажи, а с чем бы ты обратился к своим сверстникам через нашу республиканскую газету?
С.Белянин: Я бы хотел сказать, что надо учиться, стремиться получить образование. Можно, конечно, махнуть на все рукой и работать, например, дворником, но лучше реализовать тот потенциал и те возможности, что есть в каждом из нас. Я хочу сказать ребятам: мы - поколение, которое будет жить завтра, на нас будет держаться мир, поэтому важно быть здоровыми морально и физически.
И.Гайкалова: А ты сам о чем мечтаешь, есть у тебя хобби?
С.Белянин: Да, мое хобби - это история. Я много читаю, занимаюсь. Вообще, мне интересен мир такой, какой он есть: я, например, хочу побывать на дне океана, слетать в космос, съездить к египетским пирамидам.
И.Гайкалова: Это мечты, достойные президента школы. Виктор, а с чем ты обратишься к молодым согражданам?
В.Бухарин: Самое главное - не пить, не курить. И еще - заниматься спортом.
Л.Скворцова: Витя у нас уже настоящий спортсмен - футболист, он посещает ДЮСШ. Вообще наши воспитанники много разных кубков завоевали - вот у меня они стоят.
В.Бухарин: Я, например, не пью, не курю, много занимаюсь спортом. У нас в школе есть суд чести, а недавно появились и наркопосты. С теми, кто курит, мы проводим беседы.
Н.Аблаева: Я тоже думаю, что, прежде всего, надо учиться и думать о своем здоровье.
Ю.Савенкова: А мне кажется, надо подумать о том, как обустроить свою жизнь.
И.Гайкалова: А как это - обустроить свою жизнь?
Ю.Савенкова: Замуж выйти, детей растить, профессию получить.
Л.Скворцова: Да, все так. Чтобы у ваших детей было родительское тепло, забота и ласка - все то, чего вы не дополучили.
И.Гайкалова: А Виктор, наверное, хочет попасть в сборную Бразилии?
В.Бухарин: Зачем в сборную Бразилии? Нам надо свой футбол поднимать. Я хочу в сборной Казахстана играть.
Н.Аблаева: А я хочу заниматься танцами профессионально.
И.Гайкалова: То есть вы ребята творческие. Как вы будете выбирать свою будущую специальность, чем руководствоваться?
С.Белянин: Главное, чтобы дело было по душе, чтобы было не скучно им заниматься.
И.Гайкалова: Я согласна с этим. И желаю вам успехов в вашей настоящей и будущей деятельности.

Красота!
Наш областной детский дом совершенно изменился. На старом месте выросло, кажется, совершенно новое здание, светлое, красивое. Территория вокруг него, наш двор, тоже преобразилась. Оказалось, что на нем можно разместить и спортивную площадку, и места для отдыха. Никаких дыр в ограде. А чтобы приятно было отдохнуть, да и просто посмотреть по сторонам - посадили новые деревья, поставили лавочки. Прямо под окнами теперь будут клумбы и газоны. Внутри все, конечно, не хуже, чем снаружи, а даже лучше. Сейчас уже в детский дом вернулись все наши ребята, которые жили по чужим интернатам. В группах все изменилось. В комнатах теперь живут в основном по два и по три человека. Мебель для нашего детдома заказывали специально, прямо по размерам наших комнат. Она светлая и требует аккуратного обращения. В компьютерном зале - это тоже подарок на новоселье - стоят новые компьютеры с плоскими экранами и наушниками. Да, все у нас теперь хорошо и красиво. Главное, чтобы ребята берегли эту красоту.
(Костанай, газета “Многоточие”)

Продолжение проекта
В нашей редакции радость. Проект “Газета” продлили еще на один год! Это значит, что еще целый год вы будете веселиться и просвещаться вместе с нами! Ура! “Заряд +” порадует своих читателей еще дюжиной номеров! Это очень весело, но и очень серьезно. Нам теперь нужно постараться, чтобы газета не только оставалась одной из ваших любимых, но и чтобы она становилась все лучше. Так что мы обещаем, что будем писать самые новые и интересные статьи. Ждите новый выпуск, а мы ждем ваши отклики!
Алексей Алпатов

“Волшебная сметана”
Во втором отряде нашего детского дома прошло необычное представление: кукольный театр поставил сказку “Волшебная сметана”. Но необычное здесь не только название. В самом спектакле участвовало всего два “актера”: кот Ксюк и кукла Маша.
В новом “мини-театре” собралось много ребят, которые пришли в восторг от спектакля, сами приняли участие в представлении и даже попытались после спектакля “побыть” Ксюком и куклой. Вы, наверное, заметили, что у нас в детдоме скучать не приходится. Все праздники проходят на ура. Так что ждите следующего шоу!
Игорь Салимов
(Южно-Казахстанская область, поселок Первомаевка, Толебийский детский дом, газета “Заряд +”)

На вашем лице - всегда улыбка...
Из сочинений ребят на тему “Мой любимый наставник”
(Газета “Актан-time’s”, Акмолинская область, Аккольский детский дом)
В нашем детском доме работает ответственный, добрый, а самое главное, классный рабочий коллектив. И в нем есть Сауле Жанекеевна Хамитова. Своей чуткостью и душевной добротой она многим заменила мать. Сауле Жанекеевна не пытается себя показать очень строгой или слишком доброй. С нами она ведет себя так, как с родными детьми. Я ее ценю и люблю!
Сергей Гладонько
Мой любимый учитель - Жанат Советович. Он умный, трудолюбивый, всегда выслушает человека и поможет ему. Мне нравится, как он преподает, как объясняет новую тему. И мы понимаем, что самое главное для нас - это учиться! Дорогой Жанат Советович, спасибо вам за ваши знания! Обещаем, мы обязательно оправдаем ваши надежды!
Виктория Дронова
Я помню, как в первом классе мы дрались за право подержать свою учительницу за руку - теплую, надежную. И пусть она иногда ругается, но я знаю, что ее устами говорит мудрая женщина, которая хочет сделать из нас настоящих граждан своей страны. И я всегда буду благодарна Анне Васильевне!
Инна Топорникова

Поговорим о странностях любви.
Люблю... но за что?
Говорят, что от любви до ненависти один шаг. Но какой он? И как долго он длится?
Когда я с ним познакомилась, он был совсем другим. Мы стали с ним дружить. Ко мне и другим девочкам он относился хорошо. Но что с ним сделалось потом! Он начал слишком много на себя брать, мы с ним стали часто ругаться. Бывает из-за каких-то пустяков. Но я совсем не хочу с ним ссориться, он сам меня на это провоцирует...
Я не знаю, люблю его или ненавижу. Не могу разобраться в своих чувствах. Мне бы очень хотелось узнать, как он относится ко мне. Говорит, что любит, только я ему не верю. Мне кажется, он не совсем искренен. Но признаться ему в том, что я его люблю, я боюсь. Ему нельзя верить. А вдруг он расскажет о моих чувствах кому-то? Тем не менее я уверена в том, что люблю его. Бывает, что могу его и приревновать.
Но даже если я его люблю, то за что? Он мне столько зла причинил, а я все готова простить ему... Не хочу я больше любить его!!! Считаю, что он этого не достоин...
Жадра Жапарханова

Что такое любовь?
1. “Любовь - это защита”.
Если человек любит, то у него появляется желание (обычно, это парень) защитить свою прекрасную половинку. К сожалению, часто в школе отдельные “крутые” ученики выбирают себе жертву и “топят” ее в пучине сплетен. Именно в таких ситуациях тебе необходим защитник.
Вот такая история. Мальчик, которого уважала вся школа, однажды заступился за девушку, которую все считали зазнайкой, хотя она была очень доброй. Когда парень при всех защитил девушку от сплетен и нападок товарищей, раскрылась тайна их любви. Девушка оказалась прекрасной принцессой, просто заметить это было дано не каждому.
2. “Любовь - это подарки”.
На день Святого Валентина тебе прислали валентинку... И ты сидишь на следующем уроке, смотришь на валентинку и думаешь о человеке, который прислал тебе этот подарок. На душе становится сладко и тепло. И не важно, что ты не слышишь учителя, не важно, что тебе ставят в журнал жирную двойку. Главное, что “закручивается” любовь.
3. “Любовь и учеба - вещи несовместимые”.
Как-то я влюбилась в одного пацана, и, сидя на уроках, все время думала о нем. Когда учитель рассказывал новую тему, я видела только своего любимого и совсем не слушала учителя. Меня вызывали к доске, а я не знала, что сказать, все думала о своем парне: любит он меня или не любит...
Любовь очень плохо влияет на учебу, так что прежде чем влюбляться, подумайте об этом.
Иванна Юрченко
(Павлодар, газета “Крылья”)

Первый день на фабрике
Приехав на фабрику, мы прошли в здание. Нас отвели в зал с нашими учебными местами. Я села за свою швейную машинку. В первый раз было, конечно, немного страшно. Но вот ко мне подошла самая главная швея Татьяна Геннадьевна и объяснила, как управлять данным устройством. Каждому ученику мы раздали куски ткани и принялись за работу. Выполнив задание, я аккуратно сложила сшитую ткань и отдала профессиональной швее на проверку. Одобрив сшитую мной ткань, ее отдали на последующий пошив другому мастеру.
Что мне понравилось, так это то, что работа шла на старинных машинках.
Мадина Калиева
(Павлодар, газета “Крылья”)

Стрелец - знак огненный...
Девятиклассница алматинской школы-интерната №8 Венера Джумагалиева - человек с разносторонними интересами. Ей нравится танцевать. Особенно она любит латино-американские танцы. Также ей нравится делать красивыми своих подруг - стричь их, мастерить им прически, делать красивый макияж. И еще у Венеры мечта - стать юристом, например, адвокатом, бороться за справедливость.
С разными предметами у Венеры разные отношения. Ей, например, очень нравятся уроки химии, русского языка и литературы и труда. На химии она с удовольствием изучает таблицу Менделеева, разные формулы. На уроках труда с удовольствием шьет.
Также Венера любит читать. Любимые писатели - Пушкин и Ганс Христиан Андерсен. Еще она любит романы и ужастики. Говорит, если книга нравится с первой страницы, обязательно дочитывает ее до конца, а если нет - откладывает в сторону. Сама пишет стихи.
- Какие качества у тебя положительные, а какие отрицательные? - спросила я у нее.
- Положительное во мне то, что я веселая, люблю, когда вокруг много людей, - сказала Венера. - Отрицательное - слишком вспыльчивая. Бываю злая, нетерпеливая. По гороскопу я Стрелец, а Стрелец, как известно, огненный знак, взрывчатый.
Я попросила Венеру помечтать - какой она представляет свое будущее. Планы у Венеры просто грандиозные. Во-первых, участвовать в разных конкурсах танцев, во-вторых, побывать в разных странах и в первую очередь - в Мексике, в третьих, в будущем купить себе хорошую машину, дом, завести семью.
Что ж, я думаю, планы у Венеры вполне реальные и все мечты девочки обязательно сбудутся!
(Газета “Шамшырак”, школа-интернат №8, г.Алматы)

Не хочу учиться?
Почему же так получается?
Далеко не все ученики не любят школу. Многие - совсем наоборот. А если ученик не любит школу - это только потому, что ему не нравится какой-то предмет или учитель. Почему же так получается? Ребята не любят учителей, потому что ученики - это дети, которым нужна нежность и доброта, а предметы должны быть веселыми. Но с годами ученики становятся взрослее и меньше начинают прогуливать уроки и школу.

Мечта двоечника
Опять зима, опять надо ходить в школу, кошмар... Вставать рано, собирать учебники, идти в школу и так каждый день на протяжении девяти месяцев. А как хорошо было бы вставать поздно, не собирать учебники и не ходить в школу, но это может только присниться... По крайней мере, есть еще и каникулы, которые не дают сойти с ума окончательно. Можно на несколько дней забыть о школе, просыпаться, когда захочешь, делать, что тебе только в голову взбредет.

Оценку ставят не просто так!
Ученики, как и все, любят сидеть дома, смотреть мультфильмы или сериалы. Но есть одна проблема - школа! Иногда можно придумать предлог, чтобы пропустить занятия: будильник забыл завести, проспал. Бывает, что дети не хотят ходить в школу из-за обиды на учительниц. Лично я никогда не прогуливал школу, да и на учителей не злюсь, потому что знаю, оценку ставят за дело, а не просто так! Например, у меня был случай: правило не выучил, думал: так сойдет, ничего не спросят! Но я оказался не прав: учительница как назло меня спросила, и я получил “два”!
(Газета “Жас даурен”. Западно-Казахстанская область, поселок Деркул, детский комплекс “Жас даурен”)

Ирина Гайкалова
Воспитание рабством

Как и где трудятся дети в Казахстане? Носят тяжелые сумки на вокзалах, попрошайничают, собирают плату за проезд в общественном транспорте, продают наркотики. Международная организация труда констатирует: несмотря на ратифицированную республикой Конвенцию о наихудших формах детского труда, наши дети работают в тяжелых и неприемлемых условиях

Международная организация труда выделяет несколько форм деятельности, которой не следует заниматься детям. Запрещается использовать детей на работе, которая “по своему характеру или условиям может нанести вред здоровью, безопасности или нравственности детей”, использовать или вербовать детей для занятий проституцией, при производстве порнографических снимков, продаже наркотиков, вербовать для использования в вооруженных конфликтах, а также брать детей в рабство. С 2005 года Международная организация труда и ее международная программа по искоренению детского труда внедряет проект “Усиление потенциала стран Центральной Азии в борьбе с наихудшими формами детского труда” в четырех странах Центральной Азии - Казахстане, Киргизии, Таджикистане и Узбекистане. На прошедшем в Алматы семинаре для журналистов представители МОТ и общественное объединение “Союз женщин интеллектуального труда” рассказали о проекте и способах борьбы с запрещенными формами труда.
Сомневаться в том, что казахстанские дети нуждаются в защите, не приходится. Уже привычным явлением на наших улицах стали дети, побирающиеся поодиночке или в сопровождении взрослых. В автобусах и маршрутных такси работают целые семьи, в которых на плечи несовершеннолетнего ложится задача сбора оплаты за проезд, на вокзалах дети носят тяжелые чемоданы и сумки. Все эти примеры - лишь самые безобидные факты, лежащие на поверхности. Все, что происходит вне поля зрения горожан, власти, гражданского общества и уголовного кодекса - факты малоизвестные и пока не собранные в точные статистические данные. Из них широкую огласку получают лишь единичные истории.
Как же бороться с запрещенными формами труда, если зачастую детей заставляют заниматься им родители, заинтересованные в дешевой рабочей силе? Проект МОТ предполагает оказание непосредственной помощи детям и их семьям, причем в первую очередь в сельском хозяйстве. Организаторы проекта рассказали об успешной практике микрокредитования, предпринятой в Киргизии в Ошской области. Именно там родители, занятые выращиванием табака, привлекают к этому труду и своих несовершеннолетних детей. Этот проект осуществляется при поддержке Международного профсоюза работников сельского хозяйства и фонда “Останови детский труд при выращивании табака”, созданного ведущими производителями табака. В рамках проекта фермеры получают микрокредиты, но не отдельными семьями, а группами. В результате создается некое сообщество, члены которого наблюдают друг за другом, чтобы никто из них не использовал детский труд. Кроме того, международными организациями проводится и материальная поддержка школ, находящихся в этих районах. Это один из примеров довольно успешного разрешения проблемы.

Ведущая полосы Ирина Гайкалова